01

体检与信息收集中的教育与指导

体检过程中的健康教育体现在以下几个环节：

（1）耐心介绍填写生活方式及相关信息问卷的重要性。

（2）介绍体检须知、体检环境设施、体检流程、体检项目。

（3）制订体检指引单，包括各科室楼层指导、空腹体检项目、饮水体检项目等。

（4）说明抽血、测血压等各项检查的注意事项。

体检与信息收集中的教育与指导 利用健康教育沟通、咨询、劝服等技能。

所有与服务对象解释的内容都要按照健康教育专业的要求去加工处理，达到“科学合理、通俗易懂、简便易行、有趣乐听”的水平。

02

健康评估及商定健康管理方案

根据分析体检数据和问卷健康评估结果有两方面：

一是了解现存的健康问题，包括不良的生活方式与行为

二是预测未来的健康风险

前者一般人能理解也好接受，后者一般人不易理解也不易相信，这就需要健康管理工作人员做一些科普的解释。

03

健康评估及商定健康管理方案

健康风险评估的数学模型原理对于普通公众来讲可能难懂，但是运用风险交流给他们提供更多的信息，帮助人们对自身健康做出明智的决策是可行的。

健康风险会给个人、家庭和社会带来一定程度的损失。

健康风险的可控部分，就是健康管理需要干预的内容。

04

健康管理方案实施过程中的指导和干预

健康管理服务可分为生活方式管理和疾病管理。

生活方式管理：包括营养指导、体力活动指导、控烟指导、情绪调节等。

根据每一个人的具体情况开出不同的“处方”，除了要达到“科学合理、通俗易懂、简便易行、有趣愿接受”的水准，更要考虑被管理者的工作环境、工作性质和实际生活中的可行性、可操作性。

05

健康管理方案实施过程中的指导和干预

健康管理服务可分为生活方式管理和疾病管理。

疾病管理更为专业，必须由医生来承担。

但院外慢性非传染性疾病的管理时，医生应跳出“治病”的固定思维，要用健康管理的理念和方法给病人康复以及控制疾病发展，提出更为科普和人性化的指导。这时，健康管理师也可以从旁协助。可以

纵观健康管理服务全程，健康管理工作者应重视健康教育技能的学习与提高，使这些技能在健康管理工作中发挥积极的作用。